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Caldas da Rainha (Portugal)
Del 10 al 14 de marzo de 2014

Caldas da Rainha

 Lunes 10 de marzo de 2014

Los desplazamientos tanto en tren como en avión y luego en autobús hasta Caldas se hicieron en el tiempo previsto y sin ningún contratiempo. Destacar únicamente que el desplazamiento de la estación de atocha al aeropuerto que en principio estaba previsto hacer en metro lo realizamos con el servicio de cercanías que ya estaba incluido en el billete del AVE. En Lisboa ya nos esperaban con un autobús para desplazarnos hasta Caldas. Una vez instalados en el hotel nuestros anfitriones nos acompañaron a cenar al restaurante Maratona.

Martes 11 de marzo de 2014

Después de la recepción oficial en la Cámara Municipal de Caldas da Rainha y la visita al museo de cerámica de la ciudad iniciamos la visita al Centro Escolar y Biblioteca (escuela primaria e Infantil) Santo Onofre, fuimos recibidos por personal docente del centro, donde la profesora encargada de la biblioteca nos comentó el programa de actividades que seguían, unas de claro apoyo curricular que se desarrollaban dentro del horario escolar como programas sobre temas que se estén dando en clase, el cuerpo humano, medio ambiente, etc., el Concurso Nacional de Lectura y la Semana de la Lectura y otras extracurriculares, como concursos exposiciones, campaña de recogida libros y juguetes, expresión plástica, musicoterapia, etc.  y de clara promoción lectora, como “La  Lectura va y viene”, que consistía en llevarse a casa un libro en una mochila que tenían para tal fin y leerlo en familia, cuentacuentos, presentaciones de libros, encuentros con escritores e ilustradores, etc.

Biblioteca e Instituto Santo Onofre de similares características a la de infantil y primaria. Visitamos la biblioteca la cual disponía de varios espacios o salas, infantil, multimedia, de informática y sala del cuento, un espacio especial para contar cuentos, un lugar acogedor donde los niños se  sentaban en cojines que ellos habían decorado. La entrada o vestíbulo  la aprovechaban para exposiciones. También cuentan con una biblioteca virtual en la que utilizan facebook para dar publicidad y mostrar las actividades que realizan. Las actividades son las mismas que se desarrollan en el centro de infantil y primaria.

Miércoles 12 de marzo de 2014

Biblioteca Municipal

Fuimos recibidos por su directora, Aida, que nos indicó que esta biblioteca fue inaugurada en 1997 con la ayuda financiera de la Dirección General del Libro , Archivos y Bibliotecas de Caldas y que su misión era la de satisfacer las necesidades de los ciudadanos en materia de información, cultura y educación contribuyendo  de este modo al desarrollo de la comunidad local.

La carta de servicios de la biblioteca es similar a la de nuestras bibliotecas, catálogo informatizado, préstamo, conexión wifi, animación a la lectura, etc. Cuenta además con varias publicaciones propias.

Pudimos visitar la exposición de bordados típicos de Caldas realizada por la Bordadeiras do Oeste que estaban en la misma biblioteca.

En todas ellas participaban como coordinadores profesores del centro, de otros centros de la ciudad y técnicos de la Biblioteca Municipal de Caldas, implicando a las familias. Las bibliotecas escolares forman una Red de Bibliotecas Escolares junto con la Biblioteca Municipal.  

Visita a la Escuela de Hostelería del Oeste

Nos mostraron las instalaciones de la escuela y pudimos saborear las bebidas y comidas que nos sirvieron.

Visita Escuela Secundaria Raúl de Proença

Visitamos la exposición “Esculturas con libros” que estaba expuesta en la biblioteca del centro y los alumnos que realizaron las esculturas que representaban los libros que habían leído, nos hicieron un pequeño resumen de las obras y explicaron como habían realizado las esculturas.

Jueves 13 de marzo de 2014

Visita a la Biblioteca “José Saramago” del Instituto Politécnico de Leiria

Los temas expuestos fueron Taller “Bibliotecas y Animación a la Lectura”, actividades y programas que desarrollaban en la biblioteca como la “Semana de la Lectura de Leiria”, que la llevaban realizando varios años en colaboración con el Grupo de la Escuela Concelhio Red de Bibliotecas, los Servicios de Documentación del Instituto Politécnico de Leiria, Bibliotecas y Medios de Comunicación y cuyo objetivo central para recordar a la comunidad la importancia de la lectura para el desarrollo intelectual y la formación de la persona.  El otro tema fue las conclusiones iniciales de las encuestas aplicadas en el ámbito del proyecto “Lectores Ibéricos”.
Estas dos ponencias no llegamos a comprenderlas demasiado bien por no entender el idioma, lo rápido que hablaban los ponentes y porque eran demasiado técnicas.

Las visitas turísticas a Batalha, Nazaré y Foz de Arello fueron muy interesantes pero un poco rápidas, mejor la que se añadió al final el día de regreso, la de Óvidos.

Viernes 14 de marzo de 2014

El viaje de regreso igual que el de ida se desarrolló estupendamente, no se perdió tiempo en las estaciones y aeropuerto, el tiempo vino justo.

Conclusiones

El programa fue muy apretado y variado. Desde las 9,30 hasta las 8.30h. hemos estado ocupados con alguna actividad, únicamente teníamos una hora y media para comer, aunque como he dicho antes entre lo variado de actividades y visitas culturales se hacía muy ameno todo lo programado, solo acusábamos el cambio de horario de comidas y descansos que tenemos en España. La comida y alojamiento también estuvieron bien.

La acogida y el trato por parte de los portugueses fue estupendo, educados, muy atentos, serviciales, agradables.

Muchas de las actividades de Animación a la Lectura que realizan son muy similares a las que nosotros desarrollamos en nuestros centros.

Nos ha parecido muy interesante la forma de trabajar en red las bibliotecas escolares junto con la biblioteca municipal de Caldas.

Nos faltó conocer a los chicos que formaban el grupo de Lectibe, charlar con ellos, cambiar impresiones, etc. También echamos en falta que los profesores nos informaran si funcionaba algún club más o si pensaban ponerlo en marcha.

El resto de actividades han sido igualmente interesantes, aunque a veces el idioma podía ser un obstáculo a la hora de entender algunas de las ponencias. Es cierto que muchos de las personas que nos explicaron sus proyectos intentaban hablar en un castellano-portugués que si entendíamos, también es verdad que otros no tenían conocimiento de castellano y comprender lo que querían transmitirnos se hacía una tarea más difícil.